Reflectie Nadia

Kunst vond ik altijd wel interessant, maar het is pas echt boeiend als je weet waar je op moet letten en hoe je er naar kan kijken. Deze opdracht heeft daar zeker bij geholpen! Het was in het begin even zoeken naar het hoe en wat, maar door de stappen en deelopdrachten werd mij langzaam duidelijk hoe je de beeldaspecten kunt gebruiken om op een kunstzinnige manier naar een film te kijken. En vervolgens een vertaalslag maken, om de opgedane kennis toe te passen in een opdracht.

Tijdens het zoeken naar informatie kwam ik er achter, dat er meer achter / in de film Madagascar zit dan je zou denken, als je de film gewoon voor de lol bekijkt. Hier over zou je een compleet boek kunnen schrijven. Een leuk voorbeeld hiervan vind ik de citaten die verwijzen naar andere films, waar ik erg om heb moeten lachen. Daarnaast de vergelijkingen met de beeldende kunst. Al met al kijk ik nu met andere ogen naar deze (en alle andere) animatiefilms en ben ik erg enthousiast geworden voor deze zienswijze en de manier waarop je dit kunt duidelijk maken aan leerlingen.

Het mooie van deze groepsopdracht, dat je gebruik kunt maken van elkaar kwaliteiten, is iets dat ik ook zeker zou willen doen met de leerlingen in de klas. Zo kunnen zij in een groepsopdracht ook een beroep doen op elkaars sterke kanten en met plezier aan een project werken, waar ze met een goed gevoel op terugkijken.
Net als ik nu.

Groepsreflectie

Vol enthousiasme startten we na het eerste college meteen gezamenlijk aan de opdracht.
Ondanks dat ons de opdracht niet altijd even duidelijk was, of dat we soms even de weg kwijt raakten in onze taken, is het ons toch gelukt om een mooi product af te leveren. Hiervoor hebben wij gebruik gemaakt van elkaars kwaliteiten. Wij zijn van mening dat je op deze wijze tot een mooi resultaat komt. Buiten dat, leer je ook van elkaar. Enkele groepsleden waren in staat om een juiste koppeling te maken tussen kunst en onze film, of andere groepsleden waren instaat om stukjes film te bewerken. Sommige groepsleden zijn weer goed in het maken van lessen. Voordat al het werk op de weblog werd geplaatst, gaven we elkaar steeds de mogelijkheid om te reageren en van elkaars werk te leren door eerst alles naar elkaar te mailen. Dit bood ons de mogelijkheid om onze vaardigheden te vergroten. Ook onze kennis is, voor ieder groepslid wellicht op een andere manier, toegenomen. Al met al kijken we terug op een prettige samenwerking en een resultaat waar we best trots op zijn!

Kyra, Nadia, Daphne en Marinda

terugblik op pva

Een dag voor de presentatie is alles klaar.
Na het weekend hebben we de lessen afgerond. Door het geven van commentaar op elkaars werk liep de planning iets uit. Je kunt niet in elkaars agenda kijken, daar ben je ook van afhankelijk.

25 mei is de eerste aanzet geweest naar de presentatie en zijn alle lessen afgerond.
26 mei hebben we onze presentatie kortgesloten en via scribt de lessen geplaatst.

Morgen zijn we klaar om te presenteren.

Les 3 en 4: DierenMaskers (Daphne)

Les Beeldende Vormgeving Maskers Maken

Les 2: Kijkwijzer (Nadia)

De Kijkwijzer!
Ik zie dat ie via scribd een beetje rommelig wordt.. ga er vanavond of morgen nog even naar kijken of ik de pagina's weer netjes krijg...

gr Nadia
Kijkwijzer Madagascar versie 2

reflectie Kyra

Ik sluit mij sowieso aan bij de reflectie van Marinda. Jouw links naar de competenties zijn prima omschreven. Net als Marinda, 'heb' ik niet zoveel met kunst. Ik geloof dat dat mede zo is, omdat ik er op school ook nooit mee/over heb gewerkt. Van huis uit is de belangstelling ook nooit aangewakkerd. Een opdracht als deze bracht me in eerste instantie dan ook vooral veel vragen. Ik ben heel blij dat we de opdracht in groepjes moesten maken. Samen weet je meer dan alleen. Onze samenwerking bestond in eerste instantie vooral uit heel veel onderzoek naar welke film we moesten kiezen. Dit kostte in verhouding veel tijd maar was blijkbaar nodig. Toen we eenmaal de keuze voor "Madagascar" hadden gemaakt, maakten we met elkaar een plan van aanpak en verdeling. Daarin waren we misschien een beetje te voorbarig, ons eerste plan bleek veel te omvangrijk, zo hoorden we in het laatste college. Helaas ging de tijd toen wel dringen voor de presentatie. Flink doorwerken dus aan plan b, en dat in een tijd dat iedereen druk bezig is met zijn eindstage.

De reacties van Guido op de weblog hielpen me soms op weg. De opmerking om eens een vergelijking met de klassieke Venus op de sofa te maken, gaf me een zet in de goede richting. Internet blijkt dan genoeg afbeeldingen en info te bieden. Ik heb er ook echt lol in gehad toen ik de afbeelding van Gloria naast die van Venus legde en de overeenkomsten zag. Die zou ik vroeger absoluut niet hebben gezien! Ik weet zeker dat ik met bovenbouwleerlingen dergelijke vergelijkingen zou maken, zij ook lol hebben. En dat komt uiteraard de interesse van leerlingen voor de les ten goede.

Na de modules beeldende vorming uit vorige semesters, zijn de verschillende beeldaspecten weer stevig opgefrist. Kunstzinnige oriëntatie zal nog steeds niet mijn sterkste kant zijn maar elk stapje helpt en brengt me verder.
Een pittige module, dat wel.
Kyra

Les 5: Dramales (Marinda)

ko drama